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用爱给学生的未来做底色
姓名:林宏
学校:聊城实验小学
“一个人的生命中不能没有爱,同样在教育中也不能没有爱,没有爱的教育是苍白的……”实验小学四年级二班的班主任林宏在接受记者采访时说。在她20多年的教学生涯中,在班级建设中、在课堂上、在和学生相处的每时每刻,爱始终穿梭其中,她用爱给学生的未来做底色。
今年43岁的林宏老师1991年毕业后就踏上了教学路。据了解,在20多年的教师生涯中林宏老师一直用爱融化孩子的心,唯恐哪个孩子因老师问题而失去信心,失去自尊。
为了鼓励学生,当学生有一点点进步,林老师毫不吝啬自己的表扬,甚至打电话告诉家长……为了让学生感到成功、感到自豪,记者在林老师的班级墙壁上看到其设置了几个栏目,有象征“爱之家”的班徽,有张扬个性的 “追星板” “我行我秀” “竞争榜”等专栏。 为鼓励学生进步,林老师的班内实行责任承包制,给多数学生封官,人人有事干,事事有人干;实行第三班主任制,让学生轮流值日……林老师很注重“扬长”,同时还利用班级博客和“家校通”与家长交流;学生如沐春风,在和谐的班级文化中健康快乐的成长。
在林老师班内 “我能行”栏目内张贴的模范干部和优秀组长自己设计的卡片,上面贴上照片或写上名字,再写上担任的职务; “追星板”是课上课下孩子们有了闪光点,老师及时给他们画上一颗红星,小组长再根据每天组员的表现进行评价,画上适量的星。“小标兵”是单项成绩较突出的,每周每组选出“纪律卫生小标兵”、“语文小标兵”、“数学小标兵”各一名; “硕果园”里张贴的是孩子们的作业作品,每周选出最优秀的,张贴在上面,给孩子们提供了展示自我的舞台。“光荣榜”上是各方面都比较突出的,每周让孩子们举手表决,选出2或3名学生上光荣榜。
“以爱育爱”, 做学生心灵的“雕塑师”。“以心换心”,用六年影响孩子的一生,让学生学会感恩,并把爱的薪火传承。
2008年9月,林老师班的学生小王出了车祸,他是父丧母嫁的孤儿,林老师不仅为其捐款,还让学生用爱来温暖这个学生,让其家人感动不已。
为做好班主任工作,林宏通过各种形式给学生关爱,课间,晨会,升旗前站队时,不经意的摸摸孩子的头,搂搂孩子抱抱孩子,都能使学生感受到爱。
林宏老师一直从事数学教学工作,数学是一门很乏味的课程,为求有趣,幽默,并把深奥抽象的数学讲活,讲简单,使学生每节课都收获不同的知识与情感。在练习口算时,我怕孩子们感到枯燥,编了“参观知识宫“的故事:知识爷爷踏着轻快的步子来到了小朋友中间,知识爷爷放下礼物袋,笑眯眯地对小朋友们说:“小朋友,你们好!今天我请你们参观知识宫。”说着掏出一串钥匙,“瞧,知识宫的大门还锁着呢。这把锁是密码锁,钥匙上的号码是会变的,请你们找一把钥匙开锁,钥匙上的号码和锁上的号码合起来刚好是16才能打开,谁愿意来开锁。”孩子们听着故事,兴趣盎然地在打开知识宫的情景中练习了一些加法。
另据记者了解,林宏有时候还通过讲数学家的故事、把学生设入情景中等方式进行教育。正是她20年如一日用爱教学育人,因此她先后被评为全国小学数学教学改革先进个人,市级优秀班主任、教学能手,骨干教师等多项荣誉称号。还获得了全国“创新”杯教学艺术大赛一等奖等。采访最后林老师认为自己用小学六年的时间收获着三倍的幸福,她坚持着奋进着……记者 肖淑丽