校长访谈

用爱给学生的未来做底色

姓名：林宏

学校：聊城实验小学

“一个人的生命中不能没有爱，同样在教育中也不能没有爱，没有爱的教育是苍白的……”实验小学四年级二班的班主任林宏在接受记者采访时说。在她20多年的教学生涯中，在班级建设中、在课堂上、在和学生相处的每时每刻，爱始终穿梭其中，她用爱给学生的未来做底色。

今年43岁的林宏老师1991年毕业后就踏上了教学路。据了解，在20多年的教师生涯中林宏老师一直用爱融化孩子的心，唯恐哪个孩子因老师问题而失去信心，失去自尊。

为了鼓励学生，当学生有一点点进步，林老师毫不吝啬自己的表扬，甚至打电话告诉家长……为了让学生感到成功、感到自豪，记者在林老师的班级墙壁上看到其设置了几个栏目，有象征“爱之家”的班徽，有张扬个性的 “追星板” “我行我秀” “竞争榜”等专栏。   为鼓励学生进步，林老师的班内实行责任承包制，给多数学生封官，人人有事干，事事有人干；实行第三班主任制，让学生轮流值日……林老师很注重“扬长”，同时还利用班级博客和“家校通”与家长交流；学生如沐春风，在和谐的班级文化中健康快乐的成长。

在林老师班内 “我能行”栏目内张贴的模范干部和优秀组长自己设计的卡片，上面贴上照片或写上名字，再写上担任的职务； “追星板”是课上课下孩子们有了闪光点，老师及时给他们画上一颗红星，小组长再根据每天组员的表现进行评价，画上适量的星。“小标兵”是单项成绩较突出的，每周每组选出“纪律卫生小标兵”、“语文小标兵”、“数学小标兵”各一名； “硕果园”里张贴的是孩子们的作业作品，每周选出最优秀的，张贴在上面，给孩子们提供了展示自我的舞台。“光荣榜”上是各方面都比较突出的，每周让孩子们举手表决，选出2或3名学生上光荣榜。

“以爱育爱”， 做学生心灵的“雕塑师”。“以心换心”，用六年影响孩子的一生，让学生学会感恩，并把爱的薪火传承。

2008年9月，林老师班的学生小王出了车祸，他是父丧母嫁的孤儿，林老师不仅为其捐款，还让学生用爱来温暖这个学生，让其家人感动不已。

为做好班主任工作，林宏通过各种形式给学生关爱，课间，晨会，升旗前站队时，不经意的摸摸孩子的头，搂搂孩子抱抱孩子，都能使学生感受到爱。

林宏老师一直从事数学教学工作，数学是一门很乏味的课程，为求有趣，幽默，并把深奥抽象的数学讲活，讲简单，使学生每节课都收获不同的知识与情感。在练习口算时，我怕孩子们感到枯燥，编了“参观知识宫“的故事：知识爷爷踏着轻快的步子来到了小朋友中间，知识爷爷放下礼物袋，笑眯眯地对小朋友们说：“小朋友，你们好！今天我请你们参观知识宫。”说着掏出一串钥匙，“瞧，知识宫的大门还锁着呢。这把锁是密码锁，钥匙上的号码是会变的，请你们找一把钥匙开锁，钥匙上的号码和锁上的号码合起来刚好是16才能打开，谁愿意来开锁。”孩子们听着故事，兴趣盎然地在打开知识宫的情景中练习了一些加法。

另据记者了解，林宏有时候还通过讲数学家的故事、把学生设入情景中等方式进行教育。正是她20年如一日用爱教学育人，因此她先后被评为全国小学数学教学改革先进个人，市级优秀班主任、教学能手，骨干教师等多项荣誉称号。还获得了全国“创新”杯教学艺术大赛一等奖等。采访最后林老师认为自己用小学六年的时间收获着三倍的幸福，她坚持着奋进着……记者 肖淑丽